تكلم اقل ليتعلم الطلاب اكثر
من استراتيجيات التدريس : تكلم اقل ليتعلم الطلاب اكثر أن يشق الطالب طريقة للتعلم بجهد عملية مهمة ليحتفظ بما تعلمه كتبه شانون مكقراث (Shannon McGrath) مقال اعجبني فاحببت أن اشارككم به وهذا رابط الموضوع اتمنى لكم قراءة ممتعة ومفيدة. عندما لا يفهم الطالب جزئية من الدرس نجد انفسنا كمعلمين نسرع لاعادة الشرح لتوضيح هذه الجزئية للطالب. لكن بعض الاحيان عندما يشرح المعلم اكثر فانه لا يقدم التوضيح المناسب للطالب. فعندما يشرح المعلم فانه يوصل للطلاب رسالة مفادها ان المعلم هو مصدر المعرفة والطالب مستقبل لها. وهنا نتسأل كيف ننتقل من تعليم يكون فيه المعلم هو مصدر المعرفة الى تعلم يكون الطالب فيه من يصنع المعرفه؟ كيف ننتقل من طالب يعتمد على المعلم الى عملية تشاركية حيث يستفيد الطالب من المعلم كمساند؟ لذلك بدل من ان يسرع المعلم الى اعادة الشرح لازالة الغموض لدى الطالب يقدم المعلم الادوات والوقت ليدعم الطالب في محاولاته للتعلم وليعمل الطالب اكثر ويتكلم المعلم اقل. لنبدا بمحاولات الطالب للتعلم جو بوالير باحث ثوري و تربوي في الرياضيات يقول أن محاولات الطالب وك